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精选文章

正心存,大器成

在民国时代的教育家群体中,很多人都关心他们的儿童观,因为其教育的孩子,往往能在社会各个领域,展现不少成就。

在诗与史的想象中,“对话”唐代儿童

日常叙事的吸引人之处在于它有一种“保真”或“保鲜”似的价值。碎碎叨叨只是其表象,也许恰是这种细碎,提供了一种生活回放功能,借文字,经大脑还原为清晰连续的生活场景, …

印象:儿童教育的回望 时光里的童蒙养正

“童蒙养正”出自《周易》之“蒙”卦,其卦辞曰:“蒙:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三渎,渎则不告。利贞。”彖辞释曰:“蒙,山下有险,险而止,蒙。蒙亨,以亨行 …

勇敢的青春

一  那是连空气都布满绿色印痕的年龄。时间尚在指缝里张合自如,恰同一只跳跃的小鹿,时而嗔怪,时而卖萌。  沟壑的老树,破旧的老屋 …

把生命浪费在 美好的事物上

2002年的我初登讲台,秉承着对教育炽热的爱、对个人成长的渴盼,十多年来,忙忙碌碌,即便放假之余,也紧紧围绕个人专业发展规划着每天的任务,在教育教学上丝毫不敢懈怠。

来年春色倍还人

站在青春的中间,体验教育的温暖,感染生命的律动气息。青春是掩盖不住的勃发岁月,来时款款,离去翩然,中间就是曼妙的期待、智慧的推挡与耐心的守候。

有行动、有互动、有感动 —— 我的网络教学经历

疫情之下,网络授课全国铺开。多少老师在朋友圈调侃自己不得不成为十八线的主播。

老 井

我读小学时,母校是个老祠堂。

精细化管理应适度

不少学校借鉴企业做法,将量化管理搬入校园,最大程度地把评价标准系统化、数字化,让教师全部工作可监控、可测量。这种管理模式看似科学,却普遍遭到了教师的反对。

格局与境界:“庚子年春”思教育

2020年2月10日的下午,一位高中毕业班老师给我发信息,只有四个字:“我要疯了!”

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